Para empezar, Tony y yo repasamos las frases del tiempo y clima con un juego de charadas. Me parece que a los ni\u00f1os les gustaba el juego de charadas mucho, y pienso que el juego era efectivo tambi\u00e9n porque hab\u00eda mucha participaci\u00f3n entre los estudiantes y la mayor\u00eda de la clase sab\u00eda cada expresi\u00f3n.<\/p>\n
Despu\u00e9s del repaso, mostramos dos videos sobre Puerto Rico (en ingl\u00e9s) que discuten hechos generales sobre Puerto Rico y la cultura, el decremento de la poblaci\u00f3n en a\u00f1os recientes, y los efectos del hurac\u00e1n catastr\u00f3fico Mar\u00eda. Siguiente, los estudiantes nos dijeron a la clase lo que aprendieron en los videos. Me sorprendi\u00f3 el nivel de participaci\u00f3n y la calidad de las observaciones.<\/p>\n
Para el material nuevo en esta clase, Tony y yo ense\u00f1amos las profesiones, y un poco gram\u00e1tica con el verbo ser. Hicimos lo que hicimos normalmente con vocabulario nuevo\u2014los estudiantes los repiten las palabras y tienen que adivinar el significado (basado en la foto). Me gusta esta forma de introducir vocabulario nuevo porque es una manera para involucrar toda la clase. Al final de la clase, hicimos una hoja de trabajo\u2014la hoja ten\u00eda la oraci\u00f3n \u201cEn el futuro, yo quiero ser ______.\u201d (con un banco de palabras de las profesiones). Hablamos sobre el significado de la oraci\u00f3n, y despu\u00e9s los estudiantes se dibujaron en el futuro como persona profesional. Los estudiantes estaban muy entusiasmados por esta actividad, y me alegro ver su entusiasmo. Era un poco dif\u00edcil porque algunos estudiantes quer\u00eda hacer algo bastante oscuro, pero Tony me ayud\u00f3 mucho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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