{"id":2893,"date":"2018-11-08T21:39:23","date_gmt":"2018-11-08T21:39:23","guid":{"rendered":"http:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa311fa2018\/?p=2893"},"modified":"2018-11-08T21:39:23","modified_gmt":"2018-11-08T21:39:23","slug":"4ro-grado_clase-8_8-de-noviembre-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa311fa2018\/2018\/11\/08\/4ro-grado_clase-8_8-de-noviembre-2018\/","title":{"rendered":"4ro grado_Clase 8_8 de noviembre 2018"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Esta semana, nuestra lecci\u00f3n no pas\u00f3 como hab\u00eda querido. No quiero decir que la lecci\u00f3n fue un desastre, y por lo general fue una lecci\u00f3n productiva, pero fue una lecci\u00f3n dif\u00edcil y no pas\u00f3 super bien. Como ya sepamos, ayer nuestra comunidad recibi\u00f3 una noticia horrorosa sobre la identidad de unos estudiantes que tuitearon cosas antisemitas y racistas. Fue un choque para mi y para muchos otros miembros de nuestra comunidad. Como resultado, fue un desaf\u00edo para mantener energ\u00eda positiva hoy durante toda mi lecci\u00f3n y me sent\u00eda agotado emocionalmente durante la clase.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La primera parte de la lecci\u00f3n fue la m\u00e1s problem\u00e1tica. Tratamos de hacer una repaso a trav\u00e9s de un juego con dos equipos. Mostramos fotos de un lugar y una emoci\u00f3n y espacios blancos y cada equipo tuvo que adivinar la emoci\u00f3n y el lugar para recibir puntos. Aunque unos estudiantes prestaron atenci\u00f3n durante el juego y trataron de participar, muchos estudiantes hicieron bromas, hablaron con sus amigos, y no participaron en la actividad. Fue la segunda vez que una actividad con grupos grandes result\u00f3 en caos (la otra vez fue cuando jugamos \u201ccuatro esquinas\u201d y tuvimos el mismo resultado con estudiantes distra\u00eddos). Creo que, en el futuro, tendremos que manejar las actividades y dise\u00f1arlas para grupos m\u00e1s peque\u00f1os y tranquilos para mantener control de la clase y la atenci\u00f3n de los estudiantes.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Sin embargo, la segunda mitad de la lecci\u00f3n, con material nuevo sobre el clima, pas\u00f3 mucho mejor. Mostramos un video describiendo tipos de clima a trav\u00e9s de una canci\u00f3n divertida y despu\u00e9s mezclamos la ense\u00f1anza de cultura con el vocabulario del clima usando un Powerpoint que mostr\u00f3 climas diferentes en pa\u00edses sudamericanos. Por lo general, durante esta parte de la lecci\u00f3n, los ni\u00f1os prestaron atenci\u00f3n y respondieron a mis preguntas. Pero, por la mayor\u00eda de la ensenanza del vocabulario y frases sobre el clima, me parec\u00eda que estaba hablando <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">a<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> los ni\u00f1os y no <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">con<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> los ni\u00f1os. No tuvimos una actividad para captar el inter\u00e9s de los estudiantes. Para las \u00faltimas lecciones que vienen, voy a poner m\u00e1s \u00e9nfasis en actividades para los ni\u00f1os que ofrecen la oportunidad para dar respuestas personales pero que tambi\u00e9n despierta el inter\u00e9s de los estudiantes y anima su participaci\u00f3n activa en la lecci\u00f3n. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta semana, nuestra lecci\u00f3n no pas\u00f3 como hab\u00eda querido. 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