Durante esta lecci\u00f3n, hicimos muchas actividades.\u00a0 Para empezar, Emily y yo le\u00edmos el cuento sobre las rutinas diarias a causa del hecho que no lo le\u00edmos la clase pasada.\u00a0 Este repaso fue bueno porque fue m\u00e1s divertido que las tarjetas.\u00a0 Despu\u00e9s del repaso, actuamos en la escena con la ropa, y los ni\u00f1os les gust\u00f3 la escena.\u00a0 Creo que, porque usamos las cosas reales, los ni\u00f1os entendieron m\u00e1s.\u00a0 Siguiente, usamos las tarjetas para ense\u00f1ar.\u00a0 Un tutor le\u00eda una tarjeta entonces el otro tutor demostraba d\u00f3nde alguien deber\u00eda llevar la ropa.\u00a0 Esto funcion\u00f3 muy bien; cada vez, los estudiantes demostraban la acci\u00f3n tambi\u00e9n.\u00a0 Despu\u00e9s de las tarjetas, Emily y yo les pregunt\u00e1bamos a los estudiantes si ellos pudieran mostrarnos d\u00f3nde su ropa estaba en su cuerpo.\u00a0 Creo que los estudiantes van a recordar las palabras m\u00e1s porque pueden asociar una acci\u00f3n con la.<\/p>\n
\u201cSim\u00f3n dice\u201d no fue una buena actividad.\u00a0 Creo que, porque los estudiantes estaban levantando, no estaban prestando atenci\u00f3n a nosotros.\u00a0 Despu\u00e9s de dos o tres minutos, me di cuenta que la actividad no fue beneficioso, as\u00ed decid\u00ed que los estudiantes deber\u00edan dibujar.\u00a0 Ellos fueron a sus sillas y, en parejas, dibujaron la ropa en la tarjeta del vocabulario.\u00a0 Esto fue m\u00e1s bueno porque Emily y yo pudimos hablar con ellos individualmente.<\/p>\n
No tuvimos muchos problemas.\u00a0 Aprend\u00ed que algunas veces una actividad no les cae bien a los estudiantes y los tutores deber\u00edan tener otras actividades listas.\u00a0 Tambi\u00e9n, normalmente hay un estudiante en nuestra clase causaba algunos problemas, pero Emily habl\u00f3 con \u00e9l y ahora \u00e9l es m\u00e1s entusiasmado.\u00a0 La pr\u00f3xima semana, \u00a1espero que vaya a participar m\u00e1s!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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