Nuestro plan para la lecci\u00f3n de esta semana fue un poco diferente, y as\u00ed la experiencia de ense\u00f1ar esta semana fue diferente tambi\u00e9n. En lugar de hacer unos minutos de repaso y despu\u00e9s ense\u00f1ar vocabulario y frases completas, dedic\u00e1bamos esta lecci\u00f3n a un tema cultural muy apropiado dado la fecha actual: D\u00eda de los Muertos. La diferencia m\u00e1s notable fue que no est\u00e1bamos pidiendo que los estudiantes producen frases y respuestas en espa\u00f1ol, sino que ellos expresan ideas sofisticadas sobre el tema. En general, la lecci\u00f3n pas\u00f3 bien. A los estudiantes les interesaban los videos cortos con informaci\u00f3n sobre D\u00eda de los Muertos. Adem\u00e1s, la actividad de comparar Halloween y D\u00eda de los Muertos con un \u201cvenn diagram\u201d tambi\u00e9n me pareci\u00f3 efectivo porque los estudiantes ya entendieron el concepto de un \u201cvenn diagram\u201d y ellos estuvieron enfocados durante esta actividad.<\/p>\n
La \u00fanica cosa que me ha dado dudas sobre el \u00e9xito de esta lecci\u00f3n es que tuvimos que usar un poco m\u00e1s ingl\u00e9s que normalmente usamos. Tratamos de hablar en espa\u00f1ol casi toda la lecci\u00f3n, pero a veces fue necesario usar una mezcla de ingl\u00e9s y espa\u00f1ol para tener una conversaci\u00f3n verdaderamente de nivel alto o responder a una pregunta sofisticada. Aunque estoy preocupado sobre nuestro uso de ingl\u00e9s en el aula, creo que fue apropiado. En pensar sobre este dilema, creo que he llegado a una realizaci\u00f3n importante: lo m\u00e1s significativo es que los estudiantes siempre entienden el mensaje clave de cada actividad. S\u00ed, es esencial que use espa\u00f1ol la mayor\u00eda (m\u00e1s que noventa por ciento) del tiempo, pero incluir un poco de ingl\u00e9s a veces puede ser necesario para verdaderamente ense\u00f1ar los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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