Esta semana fue nuestra primera clase hasta el descanso del oto\u00f1o. Como la clase pasada, la energ\u00eda fue buy baja y los estudiantes no hablaron mucho. En nuestra lecci\u00f3n, repasamos las emociones con un partido de charades y los estudiantes fueron emocionados a participar. Entonces, introducimos el concepto de un lugar y el verbo “ir.” Solamente usamos las conjugaciones por yo y nosotros para hacer la lecci\u00f3n m\u00e1s f\u00e1cil. En la pizarra, escribimos “ir + a + un lugar” y entonces escribimos ejemplos de frases que usan la frase como “yo voy a la playa” y “nosotros vamos al hospital” para que demuestre oraciones correctas. Durante nuestra explicaci\u00f3n, los estudiantes fueron silencios y yo vi que algunos ni\u00f1os no prestaron atenci\u00f3n y como resultado, yo pregunt\u00e9 a la clase si hab\u00eda preguntas. No respondi\u00f3, pero cuando Sommer y yo pedimos un voluntario, nadie movi\u00f3 pero usualmente, los ni\u00f1os levantan los manos para participar incluso cuando no saben la pregunta o la respuesta. Entonces, para hacer una conexi\u00f3n con nuestra clase pasada y la lecci\u00f3n sobre las emociones, preguntamos “\u00bfQuien est\u00e1 confundido\/a?” y todos levantaron los manos. Tratamos de explicar otra vez en espa\u00f1ol y dar ejemplos que usan el verbo “ir” pero el nivel de inter\u00e9s fue baja y en mi opini\u00f3n, est\u00e1bamos perdiendo la atenci\u00f3n de la clase. Entonces, tocamos un descanso de espa\u00f1ol, y dijimos a la clase “vamos a usar ingles solamente una vez para explicar” y cuando hablamos en ingles, la atenci\u00f3n y la energ\u00eda crecieron. Sin embargo, Sommer y yo discutimos afuera de la clase que no queremos el uso de ingles a se convierte en un h\u00e1bito. Desafortunadamente, esta lecci\u00f3n fue dif\u00edcil porque los estudiantes no entendieron el material nuevo, pero necesitamos encontrar maneras para explicar conceptos nuevos que no requiere el uso de ingles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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