Para mi, esta lecci\u00f3n fue muy interesante, especialmente porque el autor, Anthony Ciccone, conecta su tema de entrada aut\u00e9ntica y video aut\u00e9ntico con la teor\u00eda de Krashen sobre entrada comprensible. En mis clases de espa\u00f1ol en la escuela secundaria y el colegio, mirar\u00edamos video aut\u00e9ntico con mucha frecuencia. Recuerdo que esto video fue interesante a causa de la misma raz\u00f3n de Ciccone escribi\u00f3: porque el lenguaje que hemos aprendido en clase fue estando usado en un contexto real por personas reales. Con respeto a mi ense\u00f1anza, el cap\u00edtulo de Ciccone provoc\u00f3 dos reacciones sobre ambos los planes de las lecciones y lo que hago en la salon de clase.<\/p>\n
Primero, cuando estaba leyendo el cap\u00edtulo, me dio cuenta que no he hecho un trabajo suficiente de incorporar entrada aut\u00e9ntico en las lecciones. Una vez ten\u00edamos diapositivas con ni\u00f1os de pa\u00edses latinoamericanos, pero ellos fueron fabricados, y por eso pienso que no realmente fue entrada aut\u00e9ntica verdadera. Ademas, no creo que los estudiantes realmente aprendieran algo de cultura. Seg\u00fan el cap\u00edtulo de Ciccone, debemos incorporar m\u00e1s elementos de entrada aut\u00e9ntica en nuestras lecciones.<\/p>\n
Segundo, el cap\u00edtulo de Ciccone presenta un dilema interesante: es dif\u00edcil incorporar entrada aut\u00e9ntica en lecciones para estudiantes de las niveles mas bajas de espa\u00f1ol. Para los estudiantes de cuarto grado, usar video aut\u00e9ntico es especialmente dif\u00edcil dado que ellos, en realidad, s\u00f3lo pueden comprender casi nada. No se como me siento sobre mostrar un video a los estudiantes que no van a entender, pero al mismo tiempo ellos lo se gustar\u00eda. Este, definitivamente, es algo en que debo pensar m\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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