Nosotros leemos dos textos para esta semana: el primero sobre la usa de contento digital aut\u00e9ntico en la ense\u00f1anza y el segundo sobre la usa de tecnolog\u00eda en la aula y el contexto digital en lo que crecen los estudiantes de esta \u00e9poca. Me interes\u00f3 m\u00e1s el primero.<\/p>\n
El articulo “Teaching With Authentic Video…” por Ciccone hace unos comentarios con los que estoy de acuerdo.\u00a0 Primero, que hay raz\u00f3n en la usa de input aut\u00e9ntico que puedo ver en mis experiencias como estudiante de una lengua segunda. Es importante decir que Ciccone define lo aut\u00e9ntico como lo que es dise\u00f1ado por hablantes nativos. Es verdad que recibo m\u00e1s satisfacci\u00f3n en mi comprensi\u00f3n de contento aut\u00e9ntico como canciones, videos, lo real en contra que cuando entiendo un ejercicio del libro de texto. Eso tambi\u00e9n me anima a querer aprender m\u00e1s y me hace sentir que estoy aprendiendo realmente en una manera que me afecta y me afectar\u00e1 en mi vida real, fuera de la aula. Creo que Ciccone tambi\u00e9n hizo buen comentario en el hip\u00f3tesis de Krashen que dice que los seres humanos adquieren una lengua principalmente por entender mensajes, por procesar “comprehensible input”. Eso se relaciona con el argumento por la usa de contento digital como v\u00eddeo porque los v\u00eddeos traen con ellos un contexto extraling\u00fc\u00edstico de se\u00f1ales culturales que transmite significado que hacen el input del video m\u00e1s comprensible; por ejemplo: los gestos, la m\u00fasica, la emoci\u00f3n, etc. Creo que hay mucho valor en mostrar c\u00f3mo una cultura se utiliza lenguaje hacer y transmitir significado.<\/p>\n
Ciccone propuso unas estrategias que puede ayudar con la implementaci\u00f3n de videos aut\u00e9nticos. Una que yo deber\u00eda implementar como AT y como voluntario con SiDES es evitar la traducci\u00f3n palabra-a-palabra del contento. Normalmente cuando los estudiantes no entienden un video o canci\u00f3n, es f\u00e1cil traducirlo palabra-a-palabra para que ellos entiendan y pueden hacer algo con el contento, pero hay valor en intentar guiar significado por los se\u00f1ales que hay en los videos y contento aut\u00e9ntico que los estudiantes pueden entender aunque sea poco.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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