La tecnolog\u00eda es una manera divertida para ayudar con el aprendizaje de los ni\u00f1os, pero no siempre es una opci\u00f3n. Me fascin\u00f3 que las lecturas se enfocaron en los diferentes m\u00e9todos para usar la tecnolog\u00eda, pero pienso que es problem\u00e1tico asumir que todos tienen el acceso a la tecnolog\u00eda y al internet. Estoy de acuerdo que hoy en d\u00eda muchos de los estudiantes est\u00e1n creciendo a lado de un tel\u00e9fono o un aparato tecnol\u00f3gico, pero no significa que tienen acceso a los aparatos necesarios para aprender un nuevo lenguaje. Sin embargo, unas de las im\u00e1genes en la lectura de Curtain y Dahlberg incluyen aparatos que jam\u00e1s he visto. Esos aparatos me parecen muy espec\u00edficos y no todos tienen el privilegio de obtener esos tipos de aparatos.<\/p>\n
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Muchas personas tienen un tel\u00e9fono y una computadora, pero no todos tienen internet. No todas las personas con un tel\u00e9fono pueden utilizarlo para hacer otras cosas. Muchas personas solo lo pueden utilizar para hacer llamadas o para mandar mensajes de texto. Con las computadoras, no todos pueden usar una para sus estudios. Puede ser que hay una computadora en una familia de siete. No todos pueden usar la computadora para aprender otro lenguaje. Estos son solo unos ejemplos. En unas escuelas con poco dinero, no tienen suficiente tecnolog\u00eda para todos los estudiantes o la tecnolog\u00eda es muy vieja. Pienso que es muy buen idea usar la tecnolog\u00eda para apoyar el aprendizaje de los alumnos, pero es muy problem\u00e1tico asumir que todos (estudiantes, escuelas, maestros, padres, etc.) tienen acceso a estos aparatos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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