Mi experiencia de esta clase era muy diferente que la otra. Creo que mi compa\u00f1ero y yo controlamos las emociones de los ni\u00f1os mucho mejor esta vez, y la mayor\u00eda de ellos prest\u00f3 atenci\u00f3n casi toda la clase. Una raz\u00f3n por el \u00e9xito de la clase fue las tipas de actividades que creamos en el plan. El plan consiste de actividades con todos los estudiantes, y hab\u00eda actividades que fomenta mucha emoci\u00f3n (un juego de Sim\u00f3n dice) y energ\u00eda y otras en que los ni\u00f1os se sienten en sus sillas y ten\u00edan que levantar la mano cuando quer\u00edan hablar. Creo que esta mezcla es important\u00edsimo.<\/p>\n
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Me impresiona mucho que los ni\u00f1os sab\u00edan casi todos los colores y las comidas de la prueba al fin de la clase. Es obvio que ellos recuerden un poco del a\u00f1o pasado.<\/p>\n
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Un problema que tengo es que hay una ni\u00f1a hispanohablante en mi clase que parece muy frustrada y aburrida durante las actividades. Hay otra hispanohablante que est\u00e1 muy interesada y emocionada que participa en las actividades mucho y ayuda a los otros ni\u00f1os con mucho entusiasmo. Con la chica emocionada, ella act\u00faa como otra profesora que es un herramienta muy \u00fatil, pero no s\u00e9 que hacer con la chica aburrida. Intento fomentar su participaci\u00f3n por preguntarle a veces en clase, pero creo que puedo hacer m\u00e1s para fomentar su inter\u00e9s. Creo que una buena idea es preguntarle o tener una conversaci\u00f3n m\u00e1s compleja sobre el contenido de las actividades. As\u00ed que, ella puede hablar del contenido de la clase en una manera que le importa m\u00e1s que los b\u00e1sicos del idioma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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