{"id":2148,"date":"2018-09-24T05:59:30","date_gmt":"2018-09-24T05:59:30","guid":{"rendered":"http:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa311fa2018\/?p=2148"},"modified":"2018-09-24T05:59:30","modified_gmt":"2018-09-24T05:59:30","slug":"cuarto-grado_clase-1_20-de-septiembre-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa311fa2018\/2018\/09\/24\/cuarto-grado_clase-1_20-de-septiembre-2018\/","title":{"rendered":"Cuarto grado_Clase 1_20 de septiembre 2018"},"content":{"rendered":"<p>Estaba nervioso antes de nuestra primera clase, pero ahora estoy aliviado porque la lecci\u00f3n pas\u00f3 mejor que yo he temido. Por supuesto, hab\u00eda desaf\u00edos y el plan para la lecci\u00f3n tiene defectos. Un defecto en mi ense\u00f1anza fue mi expectativa que los estudiantes podr\u00edan entender todos los direcciones que les damos en espa\u00f1ol. Por ejemplo, cuando quisimos que los estudiantes trabajen en grupitos de dos y se turnen preguntar una pregunta sobre preferencias de comida, me parec\u00ed que mis instrucciones no fueron suficientes dado la habilidad de los estudiantes. Creo que parte del problema fue que no hab\u00eda pensado suficientemente en como dar instrucciones antes del momento en que tuve que explicar las a los estudiantes. Para el futuro, ser\u00eda \u00fatil y, en mi opinion, completamente necesario, pensar espec\u00edficamente en que instrucciones son necesarios para cada actividad y si ser\u00e1 posible darlas a los estudiantes en una manera efectiva. Otro defecto en la lecci\u00f3n que puede informar nuestras planes en el futuro tambi\u00e9n viene de la actividad en que los estudiantes ten\u00edan que trabajar en parejas. Despu\u00e9s de ellos finalmente entender que ten\u00edan que trabajar en parejas, la actividad simplemente no funcion\u00f3 por unos razones. Primero, aunque hemos explicado como usar las frases de &#8220;me gusta\/no me gusta,&#8221; los estudiantes no ten\u00edan la confianza ni la habilidad de practicar estas frases sin direcci\u00f3n\/supervisi\u00f3n especifica. Ademas, porque ellos no completamente entendieron la actividad y no hab\u00eda supervisi\u00f3n directa, ellos se distrajeron y fue imposible continuar. Aprend\u00ed en esta primera lecci\u00f3n que debemos pensar mas en como hacer nuestros actividades.<\/p>\n<p>A pesar de estos defectos (y otros defectos peque\u00f1os tambi\u00e9n), hab\u00edan aspectos de la lecci\u00f3n que pasaron bien. A diferencia de la actividad que mencion\u00e9 antes, otras actividades sucedieron mejor porque ten\u00edan mas estructura y supervisi\u00f3n. Por ejemplo, para la primera actividad dividimos la clase en dos grupos tal que yo tuve un grupo de aproximadamente diez estudiantes. Me parec\u00ed claro que ellos aprendieron mas cuando yo les di direcci\u00f3n y trat\u00e9 de mantener la atenci\u00f3n de ellos. Otro punto fuerte de nuestra lecci\u00f3n, en mi opinion, fue que usamos actividades que conectaron el material a las vidas de los estudiantes. A ellos se encantaron, por ejemplo, expresar sus opiniones sobre varias comidas. En este respecto, creo que nuestra lecci\u00f3n segu\u00eda lo que dice el libro de texto sobre &#8220;crear significado&#8221; cuando ense\u00f1ar otro idioma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estaba nervioso antes de nuestra primera clase, pero ahora estoy aliviado porque la lecci\u00f3n pas\u00f3 mejor que yo he temido. Por supuesto, hab\u00eda desaf\u00edos y el plan para la lecci\u00f3n tiene defectos. Un defecto en mi ense\u00f1anza fue mi expectativa que los estudiantes podr\u00edan entender todos los direcciones que les damos en espa\u00f1ol. 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