\u00a1Mi primer d\u00eda de ense\u00f1ar el primer grado fue incre\u00edble!<\/p>\n
Pude ver la aplicaci\u00f3n real de conceptos que le\u00ed en los libros. Por ejemplo, luch\u00e9 con las capacidades de atenci\u00f3n cortas de los ni\u00f1os durante la clase. Me di cuenta de que las actividades que capturan la atenci\u00f3n de ellos fueron las que requirieron movimiento o creatividad. Para ilustrar esta observaci\u00f3n, la actividad que evoca mucha participaci\u00f3n fue la que permiti\u00f3 a los estudiantes a pararse en frente de un pa\u00eds latinoamericano (proyectado en el Smartboard) seleccionado por ellos e introducirse a otro estudiante. Creo que esta actividad a\u00f1adi\u00f3 un contexto aut\u00e9ntico a la clase y tambi\u00e9n, mostr\u00f3 que hay una gran amplitud de pa\u00edses que tienen espa\u00f1ol como su lengua nacional.<\/p>\n
Otra cosa que me di cuenta es que el video musical que compart\u00ed con ellos los distrajo. Entonces, necesito ser m\u00e1s consciente sobre el uso de multimedia en la clase. Creo que para el desarrollo del vocabulario la multimedia es una buena herramienta, porque pienso que, durante la ense\u00f1anza del vocabulario, algunos de los estudiantes perdieron inter\u00e9s porque no involucr\u00f3 mucho movimiento o interacci\u00f3n aparte de la repetici\u00f3n. Podr\u00eda poner objetos aut\u00e9nticos en la pantalla y esto les facilitar\u00eda interacciones con el vocabulario y proporcionar\u00eda un contexto m\u00e1s concreto del aprendizaje. Tambi\u00e9n, necesito mejorar mi uso de gestos; creo que estaba tan nerviosa que utilic\u00e9 una voz alta y expresiva m\u00e1s que lenguaje corporal para clarificar las instrucciones. Ser\u00e9 m\u00e1s consciente sobre los gestos para el resto de las lecciones.<\/p>\n
Aprend\u00ed que mis expectativas necesitan ser muy flexibles; la clase no siempre va a ser la misma que yo quisiera que sea. El elemento clave que aprend\u00ed es c\u00f3mo crear y desarrollar un plan de lecci\u00f3n m\u00e1s efectivo y especifico a las necesidades y capacidades de atenci\u00f3n de todos los ni\u00f1os; algunos ni\u00f1os son hispanohablantes mientras otros nunca han sido expuestos a la lengua. Adem\u00e1s, algunos de los estudiantes est\u00e1n muy interesados en la lecci\u00f3n mientras que otros parecen que no tienen el mismo nivel de inter\u00e9s. Entonces, es crucial que tenga en cuenta las necesidades y capacidades diferentes de mi clase para la pr\u00f3xima lecci\u00f3n.<\/p>\n
Aunque me disfrut\u00e9 todas partes de la lecci\u00f3n, la parte que me gust\u00f3 m\u00e1s fue cuando recib\u00ed abrazos de los ni\u00f1os al final de clase. Estoy muy emocionada para ir a DES de nuevo con mejoras a mi enfoque a la ense\u00f1anza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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