En el martes, yo ense\u00f1\u00e9 mi segundo clase de espa\u00f1ol en DES. En general, creo que la clase fue un \u00e9xito. Lindsay pudo venir esta semana, y ella fue muy servicial en la clase. Durante la clase, me sent\u00ed m\u00e1s preparado y m\u00e1s c\u00f3modo que me sent\u00ed en la primera clase. Lindsay y yo ense\u00f1amos sobre la familia. Enfocamos en el vocabulario, y como los chicos pueden utilizar el vocabulario para describir y hablar sobre sus familias. Los chicos estaban muy entusiasmados para aprender, y aunque algunos de ellos ya sab\u00edan un poco del vocabulario, la gran mayor\u00eda no sab\u00eda ninguna de las palabras para los diferentes miembros de la familia.<\/p>\n
Usamos dos hojas de trabajo para evaluar el conocimiento del vocabulario al fin de la clase. Los chicos pudieron recordar las palabras mejor de que esperaba, y muchos de ellos estaban muy emocionados para mostrar las hojas a sus padres, para mostrar de qu\u00e9 ellos hab\u00edan aprendido. El plan de clase que mi grupo hab\u00eda hecho para ense\u00f1ar la clase funcion\u00f3 muy bien, y en general fue mucho m\u00e1s eficaz que el plan que hicimos por la primera clase. Un parte que fue dif\u00edcil en la primera clase y tambi\u00e9n en el segundo clase es cuando queremos que los chicos pregunten y respondan a las preguntas el uno al otro. Fue muy dif\u00edcil hacerles hablar en espa\u00f1ol, y siempre quieren hablar en ingles, a\u00fan cuando tienen las preguntas escritas en frente de ellos. No estoy seguro si hay una soluci\u00f3n f\u00e1cil a esta problema, porque la mayor\u00eda de ellos no tienen mucha experiencia con espa\u00f1ol, y hablando en espa\u00f1ol no es muy natural para ellos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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