Ayer, empec\u00e9 mi lecci\u00f3n primera con los ni\u00f1os del cuarto grado en SiDES y pienso que fue un gran \u00e9xito. La voluntaria, Caitlyn, y yo nos presentamos a los ni\u00f1os y hicimos una actividad para que los ni\u00f1os pudieran presentarse. Despu\u00e9s, practicamos unas palabras de vocabulario (colores y tipos de comida b\u00e1sica) con el uso del verbo “gustar.” Estas dos actividades pasaron bien.<\/p>\n
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Unos ni\u00f1os estaban nerviosos, y en particular hubo unos estudiantes nuevos que no sab\u00edan las canciones de espa\u00f1ol y se sent\u00edan ansiosos. Otros ten\u00edan mucha energ\u00eda y tuvimos que pedir a esos ni\u00f1os que se sienten y sean m\u00e1s tranquilo. Durante la lecci\u00f3n, un ni\u00f1o sali\u00f3 su escritorio y se mud\u00f3 a la esquina porque estaba frustrado con un compa\u00f1ero. Afortunadamente, Caitlyn ofreci\u00f3 a hablar con \u00e9l mientras yo ense\u00f1aba a los otros ni\u00f1os. Despu\u00e9s de un minuto hablando con Caitlyn, \u00e9l se reuni\u00f3 con nosotros para el resto de la clase.<\/p>\n
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Juntos, nos divertimos con la pr\u00e1ctica de nuestras preferencias y la comida. Los ni\u00f1os practicaron el uso del verbo gustar con fotos de comida. Tambi\u00e9n les ense\u00f1e las palabras \u201csabroso\u201d y \u201casco\u201d para describir sus preferencias con la comida. Tuvimos una encuesta de manos con cada foto y trat\u00e9 de cambiar las preguntas cada vez para que los ni\u00f1os tuvieran que pensar cr\u00edticamente en la pregunta y no responder sin pensar. Tambi\u00e9n, us\u00e9 mis manos y el lenguaje corporal para ayudar la comunicaci\u00f3n. Obviamente, unos ni\u00f1os no me entendieron y levantaron sus manos cada vez que pregunt\u00f3 si le gustaron la comida o no. Eso fue un poco de un desaf\u00edo pero por lo menos, todos los ni\u00f1os aprendieron las frases \u201cme gusta\u201d y \u201cno me gusta.\u201d Otro desaf\u00edo fue que hay dos ni\u00f1os hispanohablantes en mi clase y uno de los dos siempre ya sab\u00eda las respuestas y las grit\u00f3 antes de que sus compa\u00f1eros ten\u00edan suficiente tiempo para pensar. Habl\u00e9 con el estudiante y le ped\u00ed que no responda a las preguntas inmediatamente. En el futuro, quiero utilizar unas actividades donde este chico puede ser un l\u00edder para sus compa\u00f1eros y ayudarme para que no est\u00e9 aburrido o frustrado en clase.<\/p>\n
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En total, me parece que tuvimos \u00e9xito con la lecci\u00f3n en total aunque no seguimos el plan en total, a\u00f1adiendo unas palabras nuevas y cortando otras cosas peque\u00f1as. Tuvimos que adaptar a veces pero lo hicimos muy bien. Los ni\u00f1os prestaron atenci\u00f3n y pr\u00e1cticaron maneras de expresar opiniones y preferencias. \u00a1Continuaremos el jueves que viene con m\u00e1s vocabulario de comida y un ejercicio cultural!<\/p>\n
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