{"id":612,"date":"2018-01-25T22:31:40","date_gmt":"2018-01-26T03:31:40","guid":{"rendered":"http:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa260sp2018\/?page_id=612"},"modified":"2018-01-25T22:31:40","modified_gmt":"2018-01-26T03:31:40","slug":"marcadores-textuales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/courses.kyrakietrys.com\/spa260sp2018\/marcadores-textuales\/","title":{"rendered":"Marcadores textuales"},"content":{"rendered":"<h1><strong>C\u00f3mo expresar su opini\u00f3n en espa\u00f1ol<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Marcadores que indican una opini\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>a mi juicio<\/li>\n<li>en mi opini\u00f3n<\/li>\n<li>me parece que<\/li>\n<li>a mi modo de ver<\/li>\n<li>a mi entender<\/li>\n<li>a mi parecer<\/li>\n<li>en mi criterio<\/li>\n<li>opino que<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Las alternativas a &#8220;decir&#8221;<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>afirmar<\/li>\n<li>declarar<\/li>\n<li>explicar<\/li>\n<li>insistir en (que)<\/li>\n<li>reiterar<\/li>\n<li>agregar<\/li>\n<li>proponer<\/li>\n<li>exponer<\/li>\n<li>sostener que<\/li>\n<li>discutir<\/li>\n<li>desarrollar<\/li>\n<li>enumerar<\/li>\n<li>elaborar<\/li>\n<li>aseverar<\/li>\n<li>cuestionar<\/li>\n<li>subrayar<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Verbos seguidos del subjuntivo<\/strong><\/p>\n<p><strong>Si son verbos en el presente, requieren el presente de subjuntivo<\/strong>:<\/p>\n<p>Me alegra que <strong>est\u00e9s<\/strong> tan contenta.<\/p>\n<p><strong>Si son verbos en pret\u00e9rito o en imperfecto, requieren el imperfecto de subjuntivo<\/strong>:<\/p>\n<p>Me extra\u00f1\u00f3 que no <strong>fueras<\/strong> a la reuni\u00f3n ayer.<\/p>\n<ul>\n<li>me aterra que\u2026<\/li>\n<li>me fascina que\u2026<\/li>\n<li>me gusta\/encanta\/apasiona que\u2026<\/li>\n<li>me molesta que\u2026<\/li>\n<li>me interesa que\u2026<\/li>\n<li>me extra\u00f1a que\u2026<\/li>\n<li>me sorprende que\u2026<\/li>\n<li>me entristece que\u2026<\/li>\n<li>siento que\u2026<\/li>\n<li>espero que\u2026<\/li>\n<li>temo que\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Expresiones impersonales seguidas del subjuntivo<\/strong><\/p>\n<p><strong>Seg\u00fan el tiempo verbal de la frase inicial, requieren el presente de subjuntivo o el imperfecto:<\/strong><\/p>\n<p>Es importante que <strong>discutas<\/strong> el asunto con tus padres.<\/p>\n<p>Fue una pena que no <strong>pudieras<\/strong> ir.<\/p>\n<ul>\n<li>es absurdo que\u2026<\/li>\n<li>es bueno\/malo que\u2026<\/li>\n<li>es curioso que\u2026<\/li>\n<li>es inevitable que\u2026<\/li>\n<li>es in\u00fatil que\u2026<\/li>\n<li>es justo que\u2026<\/li>\n<li>es una l\u00e1stima que\u2026<\/li>\n<li>el l\u00f3gico que\u2026<\/li>\n<li>es mejor que\u2026<\/li>\n<li>es natural que\u2026<\/li>\n<li>es normal que\u2026<\/li>\n<li>es una pena que\u2026<\/li>\n<li>es raro que\u2026<\/li>\n<li>es sorprendente que\u2026<\/li>\n<li>es triste que\u2026<\/li>\n<li>es \u00fatil que\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<h1>\u00a0Marcadores textuales<\/h1>\n<p>Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector. Se pueden usar para organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (p\u00e1rrafo, apartado, grupo de oraciones) o fragmentos m\u00e1s breves (oraciones, frases). Suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de p\u00e1rrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes de empezar a leer, y pueda hacerse una idea de la organizaci\u00f3n del texto.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n un listado de marcadores y de sus usos m\u00e1s frecuentes:<\/p>\n<table width=\"700\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<h2>Introducir el tema del texto<\/h2>\n<p>el objetivo principal de<br \/>\nme propongo discutir<br \/>\neste texto trata de<br \/>\nel tema de mi investigaci\u00f3n es<\/td>\n<td>\n<h2>Iniciar un tema nuevo<\/h2>\n<p>con respecto a<br \/>\nrespecto a<br \/>\nal respecto de<br \/>\nen lo que concierne a<br \/>\nen lo concerniente a<br \/>\nen lo que ata\u00f1e a<br \/>\nen lo tocante a<br \/>\npor lo que se refiere a<br \/>\npor lo que afecta a<br \/>\notro punto es<br \/>\nen cuanto a<br \/>\nsobre<br \/>\nel siguiente punto trata de<br \/>\nen relaci\u00f3n con<br \/>\nacerca de<\/td>\n<td>\n<h2>Marcar orden de entrada<\/h2>\n<p>ante todo<br \/>\npara empezar<br \/>\nantes que nada<br \/>\nluego<br \/>\ndespu\u00e9s<br \/>\nadem\u00e1s<br \/>\nen primer lugar<br \/>\nprimero<br \/>\nprimeramente<br \/>\nen segundo lugar<br \/>\nsegundo<br \/>\nen tercer lugar<br \/>\ntercero<br \/>\nen \u00faltimo lugar<br \/>\npor \u00faltimo<br \/>\npor fin<br \/>\nen \u00faltimo t\u00e9rmino<br \/>\nfinalmente<br \/>\nal final<br \/>\npara terminar<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h2>Distinguir, restringir o atenuar<\/h2>\n<p>por un lado<br \/>\npor otro (lado)<br \/>\npor una parte<br \/>\npor otra (parte)<br \/>\nen cambio<br \/>\npor el contrario<br \/>\nsin embargo<br \/>\naun as\u00ed<br \/>\nahora bien<br \/>\ncon todo<br \/>\nno obstante<br \/>\nal fin y al cabo<br \/>\na\/en fin de cuentas<br \/>\nes verdad que<\/td>\n<td>\n<h2>Continuar sobre el mismo punto<\/h2>\n<p>adem\u00e1s<br \/>\nluego<br \/>\ndespu\u00e9s<br \/>\nasimismo<br \/>\na continuaci\u00f3n<br \/>\nas\u00ed pues<br \/>\nincluso<br \/>\nes m\u00e1s<br \/>\ncabe a\u00f1adir\/observar<br \/>\nalgo parecido\/semejante ocurre con<\/td>\n<td>\n<h2>Hacer hincapi\u00e9 o demostrar<\/h2>\n<p>es decir<br \/>\no sea<br \/>\nesto es<br \/>\nen otras palabras<br \/>\ndicho de otra manera<br \/>\ndicho de otro modo<br \/>\ncomo se ha dicho<br \/>\nvale la pena decir<br \/>\nhay que hacer notar<br \/>\nlo m\u00e1s importante<br \/>\nla idea central es<br \/>\nhay que destacar<br \/>\nhay que tener en cuenta<br \/>\nen efecto<br \/>\nefectivamente<br \/>\ntanto es as\u00ed que<br \/>\npor supuesto<br \/>\nciertamente<br \/>\ndesde luego<br \/>\nlo cierto es que<br \/>\nla verdad es que<br \/>\nsin duda (alguna)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h2>Detallar<\/h2>\n<p>por ejemplo (p. ej.)<br \/>\ncomo, por ejemplo<br \/>\nen particular<br \/>\ncomo ejemplo<br \/>\na saber<br \/>\nen el caso de<\/td>\n<td>\n<h2>Resumir<\/h2>\n<p>en resumen<br \/>\nresumiendo<br \/>\nrecapitulando<br \/>\nen conjunto<br \/>\nen suma<br \/>\nglobalmente<br \/>\nbrevemente<br \/>\nen pocas palabras<br \/>\nen una palabra<br \/>\nen fin<br \/>\nen resumidas cuentas<\/td>\n<td>\n<h2>Acabar<\/h2>\n<p>para concluir<br \/>\npara finalizar<br \/>\nfinalmente<br \/>\nas\u00ed pues<br \/>\nen definitiva<br \/>\nen conclusi\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h2>Indicar tiempo<\/h2>\n<p>antes<br \/>\nahora mismo<br \/>\nanteriormente<br \/>\npoco antes<br \/>\nal mismo tiempo<br \/>\nsimult\u00e1neamente<br \/>\nen el mismo momento<br \/>\nentonces<br \/>\ndespu\u00e9s<br \/>\nm\u00e1s tarde<br \/>\nm\u00e1s adelante<br \/>\na continuaci\u00f3n<br \/>\nacto seguido<br \/>\nen tanto que<br \/>\ntan pronto como<br \/>\nen cuanto<\/td>\n<td>\n<h2>Indicar espacio<\/h2>\n<p>arriba \/ abajo<br \/>\nm\u00e1s arriba \/ m\u00e1s abajo<br \/>\ndelante \/ detr\u00e1s (de)<br \/>\nencima \/ debajo (de)<br \/>\n(a la) derecha \/ izquierda (de)<br \/>\nen medio \/ en el centro<br \/>\ncerca \/ lejos<br \/>\nde cara \/ de espaldas (a)<br \/>\nal centro \/ a los lados (de)<br \/>\ndentro y fuera (de)<br \/>\nen el interior \/ en el exterior (de)<\/td>\n<td>\n<h2>Indicar causa<\/h2>\n<p>porque<br \/>\nvisto que<br \/>\na causa de<br \/>\npor raz\u00f3n de<br \/>\ncon motivo de<br \/>\nya que<br \/>\npuesto que<br \/>\ngracias a (que)<br \/>\npor culpa de<br \/>\npues<br \/>\ncomo<br \/>\ndado que<br \/>\nconsiderando que<br \/>\nteniendo en cuenta que<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h2>Indicar consecuencia<\/h2>\n<p>en consecuencia<br \/>\npor consiguiente<br \/>\nconsiguientemente<br \/>\na consecuencia de<br \/>\npor tanto<br \/>\npor lo tanto<br \/>\nas\u00ed (que)<br \/>\nde modo que<br \/>\nde ah\u00ed que<br \/>\nde suerte que<br \/>\npor lo cual<br \/>\nla raz\u00f3n por la cual<br \/>\npor esto<br \/>\npues<br \/>\npor ende<br \/>\ntotal que<\/td>\n<td>\n<h2>Indicar condici\u00f3n<\/h2>\n<p>a condici\u00f3n de (que)<br \/>\nen caso de (que)<br \/>\nsi<br \/>\nsiempre que<br \/>\nsiempre y cuando<br \/>\ncon solo (que)<br \/>\ncon tal de (que)<\/td>\n<td>\n<h2>Indicar finalidad<\/h2>\n<p>para (que)<br \/>\nen vistas de<br \/>\ncon miras a<br \/>\na fin de (que)<br \/>\ncon el fin de (que)<br \/>\ncon el objetivo de<br \/>\ncon la finalidad de<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h2>Indicar oposici\u00f3n<\/h2>\n<p>en cambio<br \/>\nantes bien<br \/>\nno obstante<br \/>\nahora bien<br \/>\npor contra<br \/>\ncon todo<br \/>\npor el contrario<br \/>\nsin embargo<br \/>\nde todas maneras<\/td>\n<td>\n<h2>Indicar objeci\u00f3n (concesivas)<\/h2>\n<p>aunque<br \/>\nsi bien<br \/>\na pesar de (que)<br \/>\naun + gerundio<br \/>\npor m\u00e1s que<br \/>\ncon todo<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00f3mo expresar su opini\u00f3n en espa\u00f1ol Marcadores que indican una opini\u00f3n a mi juicio en mi opini\u00f3n me parece que a mi modo de ver a mi entender a mi parecer en mi criterio opino que Las alternativas a &#8220;decir&#8221; afirmar declarar explicar insistir en (que) reiterar agregar proponer exponer sostener que discutir desarrollar enumerar 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